¿Nuestras decisiones afectan a los demás?

Al cierre del año 2019 el número de accidentes de tránsito ascendió a 94.685; y para el año 2020 se proyecta que el número de siniestros viales ascenderá a 95.989. Las causas: exceso de velocidad, consumo de alcohol, uso del celular mientras están manejando, falta de revisiones técnicas, ausencia del uso del cinturón de seguridad, etc.

Durante el periodo de cuarentena en el país ya suman más de 52 000 000 personas detenidas por violar las disposiciones emanadas. Al respecto se ve y escucha las declaraciones de los protagonistas: “Es que estaba aburrido y salí un ratito”, “Sólo salí a pasear a mi perro”. “A mí me interesa mi vida, de los demás no me importa”

Estas actitudes manifiestas so pretexto del “derecho a la libertad” hacen suponer que las personas piensan que sus decisiones no afectan a los demás. Sin embargo, debemos tener en cuenta que somos parte de una familia, localidad, región, país y el mundo; y, por lo tanto, tenemos la obligación de respetar las normas y leyes, porque lo que hacemos repercute en los demás.

Hoy en día, y después de mucho tiempo (en la mayoría de los casos), la familia es la que más cercana está a sus hijos y por lo tanto es o debe ser un espacio importante para que cumpla con su rol educador, y no es necesario que les brinden a sus hijos largas horas de explicaciones, es algo muy simple la forma en que lo pueden hacer: CON EL EJEMPLO.

En la escuela, desde su función educadora, también existe la responsabilidad de contribuir a la formación integral del ser humano y la competencia: “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”, es una oportunidad para ello. Pero, ¿cómo podemos darnos cuenta como docentes del nivel de desarrollo de esta competencia? Cuando cada estudiante demuestre que:

Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de con­vivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el diálogo y la mediación con base en criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orien­tadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás. (Programa Curricular de Educación Primaria. MINEDU).

Esto se va a lograr en la medida de que seamos conscientes de que cada acción que realizamos, tiene un impacto en los demás; por lo tanto, es necesario evaluarlas. Y en esta oportunidad es el momento de que reflexionemos sobre lo que hicimos, para ello te invito a realizar lo siguiente:

   

Recordemos siempre que el cambio lo hacemos cada uno de nosotros. Sí podemos hacerlo.

Juanita Mercedes Trigoso Puerta

Especialista en Educación Primaria

DRE Amazonas

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